He comenzado a estudiar y analizar los procesos de aprendizaje informal, en especial su relación con las TIC, y encuentro una cierta carencia de sistematización teórica y experimental al respecto. Toda información será bienvenida.

Pensando en Twitter, y resto de microblogs, como herramientas asociadas al aprendizaje informal y la mejora del rendimiento en el lugar de trabajo se nos pueden ocurrir algunas ideas, e incluso atisbar su potencial, pero realmente apenas encontramos evidencia científica de investigaciones que nos aporten la confirmación de tales hipótesis.

Parece un buen canal de comunicación, casi instantáneo y en consecuencia sus aplicaciones para el aprendizaje se asocian a su potencial como medio de “diálogo diferido”.

Os traemos una curiosa actividad formativa que hemos visto en Campus Technology, una telenovela en Twitter. Nunca he creído que Twitter pueda ser un gran canal para la formación salvo como canal de fondo para amplificar, matizar o complementar diferentes eventos o actividades. Matizando mi propio pensamiento, también creo que cualquier canal formativo puede ser válido siempre que active el suficiente nivel de motivación en el alumno.

Hoy vamos a recomendar un interesante manual de Futurelab, "Digital literacy across the curriculum", disponible aquí: http://www.futurelab.org.uk/resources/documents/handbooks/digital_literacy.pdf,  para quienes están preocupados por, la que creemos, importante labor de alfabetización digital de los alumnos.

La revolución tecnológica de finales del siglo pasado ciertamente ha trastocado todos los órdenes importantes de la vida y sin duda la educación no es menor. Las tecnologías de comunicación, la globalización y el conocimiento como eje vertebrador de las nuevas relaciones sociales y económicas marcarán los caminos por los que ha de desenvolverse la educación y su acceso. Esto es la sociedad del conocimiento.

En breve, el día 5 de julio, comenzaremos nuestra actividad en docencia y tutorización de los cursos de verano en la Universidad de Salamanca que mi grupo de investigación Grial-USAL se ha planteado desarrollar este verano. En modalidad en línea y centrados en las posibilidades de las TIC desgranaremos nuestro trabajo en cuatro cursos:

                -Herramientas Web 2.0: Google y más. (5/7/2010)

      -Técnicas de búsqueda de empleo. Semipresencial. (12/7/2010)

                -Redes sociales y educación. (19/7/2010)

Cada vez resulta más necesario disponer de un posicionamiento adecuado de nuestra presencia personal y profesional en Internet. Internet se está configurando como un espacio donde se producen los primeros contactos personales y profesionales. Esa primera impresión que obtenemos de los demás está mediada por las nuevas tecnologías de la comunicación. Por ello, “la presentación de nuestra persona en la vida cotidiana” (Goffman, 1981) tiene unos patrones teatrales que debemos manejar si queremos influenciar de algún modo en que manera queremos que se nos vea. Siempre tratamos de adquirir información de los otros por muchas razones, profesionales, personales, etc. pero en general con un fin utilitario, y los otros, en la misma medida, están muy interesados en dirigir esa información.

Siendo una noticia menor, últimamente, dentro del mundo Google, seguro que a muchos se nos ha pasado por alto a pesar de la gran utilidad. Google ha introducido una nueva funcionalidad en su ya clásico buscador de bibliografía restringida al ámbito científico y académico. Ha añadido las clásicas alertas que nos permitían rastrear la web desde la comodidad que suponía dejar que Google rastreara y nos mostrara todo lo nuevo que pudiera surgir de un tema en particular, que definíamos con unos términos de búsqueda. Esta misma funcionalidad la propone ahora para el ámbito de las búsquedas "académicas". La encontramos en la parte superior izquierda de la ventana del buscador académico representada por un pequeño icono que semeja un sobre.

Hoy os propongo una lectura sobre aspectos de reflexión que entiendo que son básicos en cualquiera que necesite crear algún material didáctico multimedia en su labor docente. Lo he confeccionado en lo que ha dado en llamarse actualmente "docupoint". Es un modo de presentar contenidos que muchos critican, sobre todo ahora que se empiezan a poner de moda algunos "gurús" que tratan de establecer los criterios sobre buenas "presentaciones ZEN" pero, de momento sin mucha fundamentación científica cuando se valora su influencia sobre el aprendizaje, frente a otros modos "menos perfectos de hacer presentaciones". Este es un modo que llevo utilizando durante muchos años y siempre me ha dado buenos resultados para conseguir resultados de aprendizaje. En especial, me obliga a hacer un esfuerzo de síntesis para contar cosas, bastante útil cuando el tiempo del alumno escasea. Y, además, es utilizable como lugar de consulta a posteriori de su uso principal. El contenido está inspirado en los aprendizajes obtenidos de mi paso por la UOC. Espero que os resulte de utilidad, en especial a aquellos que de algún modo ejercéis/ejercemos de artesanos de la creación de contenidos formativos.

Hace unos días hemos tenido la interesante oportunidad de trabajar con un proyecto de los que te reconfortan bastante con el resto de la humanidad.

En un local del casco viejo de Vitoria está Saregune donde desarrollan un proyecto multicultural al que se acercan gentes de todos los colores, religiones, creencias y etnias. Proyecto que pretende la dinamización social de la zona a través de enseñar, fomentar y potenciar el uso libre de las nuevas tecnologías. Nuestros interlocutores, en este caso, Antxon, Ainara y Esti, ponen un montón de trabajo y entusiasmo para hacer que unas cuantas personas tengan durante un año una experiencia laboral de primer orden. Se encargan de formarlos, a estos jóvenes de variadas procedencias, en la utilización de tecnologías de la información y comunicación para que posteriormente sean capaces de crear, entre ellos, equipos de trabajo para formar a un variopinto personal, también en el uso de estas tecnologías. Aun siendo esto lo más importante no es ahí donde quiero centrarme sino en una evidencia de la que tenía algunas dudas hasta ahora. Y me explico.

En el entorno donde desempeñamos nuestra actividad como usuarios de herramientas ofimáticas, de momento, parece indiscutible el liderazgo, del paquete Office de Microsoft. Ni Open Office ni la buena acogida de Google Docs parece que puedan inquietar su preeminencia. A raíz de añadir a OffiSync una nueva cuenta para un entorno de trabajo Google Apps del grupo de investigación Grial de la USAL, www.tutoron-line.com, me decidí a hacer esta entrada para ayudar y comunicar a mis compañeros la posibilidad que tienen de usar OffiSync e ir mejorando la productividad en ese entorno. Las novedades en el entorno virtual es lo que tienen, hasta que se pule su funcionamiento exigen un tiempo de dedicación que hay que tratar de reducir a la mínima expresión.

Pero sólo está pensado para los que usan Windows. Microsoft Office 2003, 2007 y también se integra en 2010.